改革开放以来,由于要素的自由流动,农民在比较利益的驱使下,逐步涉足其他行业,出现了收入的差异,形成了以收入、职业不同的农民阶层,农民逐渐分层化。农民分层化,使得农民概念的涵盖范围扩展。本文以文化资本理论、隐性课程理论、教育经济学、教育社会学等基本理论为基础,对现阶段中国广义上的农民教育供给进行研究,是对中国分层化的农民教育供给系统研究的一次尝试。论文把农民分为四层。不同阶层农民教育需求的目的是不同的。第四、三层农民的教育需求是为了成为有一定技能的现代农民,以增加收入。第二、一层农民的教育需求是为了能够彻底脱离农村和实现身份转变。由于文化资本积累的不同,会影响各层次农民子女的教育需求。本文通过比较不同阶层农民及其子女文化资本的积累,得出了不同阶层农民及其子女的教育需求。通过本文分析,得出农民阶层与教育供给的关联性。论文分为七章。本文的第一、二、三章是理论部分,主要是介绍教育供给的相关理论、教育需求定义和特点。第四章介绍农民分层化。第五章主要从家庭环境和学校教育两方面分析了农民分层化对农民教育需求的影响。第六章分析了教育供给对农民分层化的影响。学校教育和不同形式资本之间的关系会对农民分层化起着加固和弱化的作用。第七部分是对策部分,根据不同阶层农民不同的教育需求,提出教育供给的建议。