产学研协同创新是我国建设创新型国家的重要战略部署,教育部和财政部联合发布的“高等学校能力提升计划”(简称“2011计划”)是推进高校提升创新能力的重要举措,将有力促进高校与科研机构、企业等主体开展深度合作及合作模式的创新。产学研协同创新具有多种模式,包括政府引导型、企业拉动型、高校带动型等。本文就高校带动型产学研协同创新模式的发展历程、现状、问题及对策进行研究。文章基于协同学理论,采用文献研究法、调查研究法和案例分析法相结合的方式,对我国高校带动型产学研协同创新模式的源起和发展历程进行回顾与总结,考察了我国高校带动型产学研协同创新模式的现状,总结我国高校带动型产学研协同创新中心的主要经验,分析高校带动型产学研协同创新模式存在问题,在借鉴国外高校带动型产学研协同创新模式基础上,提出实现我国高校带动型产学研协同创新模式合理化、多样化发展的对策和建议。文章主要内容如下：第一部分：我国高校带动型产学研协同创新模式的发展历程经历了四个阶段,分别为政府“指令”推动阶段、政府“指令”与企业拉动共同作用阶段、高校主动参与产学研合作阶段及高校带动型产学研协同创新兴起阶段。第二部分：分析我国高校带动型产学研协同创新模式的现状,详细论述高校带动型产学研协同创新中心,以广西师范大学西南民族药协同创新中心为研究对象,在中心进行实地调研,总结中心发展的主要特征。其次,总结高校带动型产学研协同创新中心的经验,发现与企业拉动型、政府引导型产学研协同创新模式相比,其在发展过程中形成以下几点特征：初步形成了矩阵型管理体制；成员考核标准新颖；项目、科研经费管理规范；人才培养模式多样化；实施第三方机构的评估。第三部分：分析高校带动型产学研协同创新中心在发展过程中存在的问题：合作动力不足,合作目标不明确；中心成员大多兼职,队伍不够稳定；指标评价不够全面、科学。第四部分：探析国外高校带动型产学研协同创新模式的发展,选取美国斯坦福大学--“硅谷”为研究个案,总结经验,认为国外高校带动型产学研协同创新模式成功的原因在于：首先,高校自身坚持学术、研究自由,坚持教学与科研相结合；其次,高校在内部管理上,淡化管理的行政化,重视发挥高校生产性功能,主动与产业界进行深度合作。此外,政府通过完善相关的法律法规,提供充足的资金,出台相应的科技政策等措施,发挥了应有的指导和调节作用；企业作为高校产学研合作一方,积极配合,加快实现科研成果应用化和产品化。同时,中介机构通过提供咨询、服务、担保功能,在产、学、研之间架起沟通的桥梁,促进了科研成果专业化发展。第五部分：提出实现我国高校带动型产学研协同创新模式合理化、多样化发展的对策。文章从政府、高校、企业、科研机构、中介机构五个角度进行探析,认为在政府方面,政府应完善相关的法律法规,提供充足的资金；在高校方面,高校应转变观念,打破学科壁垒,创新科研评价机制,形成以创新和贡献为导向的科研评价机制,建立多元化考核评价体系,打破人事管理中固定编制的限制,建立以任务为目标的人事管理制度；科研机构作为“研”一方,应该要逐步树立以市场为导向进行研发的观念,打破体制障碍,进行内部组织管理改革。同时,科研机构要出台相应的激励政策,鼓励科研人员主动参与产学研协同创新活动；对于企业而言,企业要转变急功近利的短期思想,主动与高校进行合作,共建中试基地,加强研发平台建设,加快科技成果应用化和产品化：在中介机构方面,中介机构应该加强自己组织建设,发挥技术服务、评估、经纪及信息咨询等方面职能。本论文的创新点：一是选题新颖,目前涉及本论题的研究零星,尚未形成一个成熟体系；二是研究内容、对象新,本论文通过在广西西南民族药协同创新中心实地调研和访谈,掌握第一手资料,对中心进行深入剖析,分析高校带动型产学研协同创新主要特征和存在问题,并在此基础上,提出相应的对策和建议。