父亲参与教养是指父亲在行为、认知、情感和道德等方面对孩子进行教养,包括父亲对孩子的支持与规划、日常照顾、鼓励与表扬和管教约束。父亲影响个体的健康发展,尤其影响学业自我效能感、成就动机和学业成就。所以,本研究采用父亲参与教养问卷、成就动机问卷、学业自我效能感问卷和学业成就问卷对黑龙江省哈尔滨市四所高校大学生施测,收回601份有效问卷,采用描述性统计分析、相关分析和回归分析等分析方法了解父亲参与教养的基本情况,并对父亲参与教养、学业自我效能感、成就动机和大学生学业成就之间的关系进行探讨。研究结果如下:1.父亲参与教养在人口学变量上差异显著,主要表现为大学生女生的父亲参与教养高于男生的父亲参与教养分数;城镇大学生父亲参与教养显著高于来自农村大学生的父亲参与教养。2.父亲参与教养、学业自我效能感、成就动机和大学生学业成就正相关显著,只有父亲参与教养与成就动机正相关不显著。3.父亲参与教养、学业自我效能感和成就动机共同正向预测大学生学业成就。4.学业自我效能感在父亲参与教养和大学生学业成就之间起中介作用5.学业自我效能感、成就动机在父亲参与教养和大学生学业成就之间起链式中介作用。