主体功能区是国家为了促进经济的发展所提出了新的思想和新的发展模式,是站在长期发展战略的高度上提出的。国家通过思考对区域经济发展战略的做出的新的调整,因此将继续加大力度,成为经济和社会今后一个时期的新的指导方针。在这方面,高等教育务必从新观察高等教育的规划政策重点,这种新的规划将为国家的发展和结构进行调整,从而使高等教育与我国的主体功能区规划相匹配。这就要求高等教育发展规划要合理安排,分工协作,使之成为与国家主体功能区相适应的区域高等教育。目前,安徽是一个快速发展的重要时期,要是在这个时候大力发展安徽主体功能区的建设,对安徽未来的发展有着非常积极的影响。安徽发展主体功能区建设能够促进安徽经济发展转变方式,能够加快合理分化区域以及区域的协调发展,能够帮助政府管理和调整各区域的发展,促进各区域公共设施以及公共服务的合理建设。要根据发展该区域的基本需要来对区域内的高等教育结构进行优化,不仅是贯彻国家主体功能区的规划任务,也是国家关于发展主体功能区的主要战略。本研究以安徽主体功能区发展战略为指针,以国外区域高等教育发展的成功经验作为指导和借鉴,从高等教育的宏观结构几个方面分析安徽省高等教育的结构问题,并提出了优化的一些建议。第一章对本文的研究背景进行了介绍,并交代了研究的目的。并且总结了国内和国外关于高等教育结构的研究现状。第二章介绍了区域高等教育,高等结构的含义及区域高等结构的分类,还介绍了主体功能区的含义以及安徽主体功能区的划分。第三章,主要介绍了安徽省区域高等教育的宏观结构的现状及其存在的问题。第四章在介绍美国加州高等教育规划和日本高等教育规划的前提下,总结了对安徽省高等教育结构优化的一些启示。第五章提出了相应的对策,对区域高等教育在安徽省主体功能区视域下优化的建议,包括总体发展战略,优化结构的原则和其他相关建议。