IT技术更新速度非常快，而高校的IT课程设置往往很难跟上企业应用的发展，并且在实际教学中更侧重理论教学缺乏对技能的培养，导致IT相关专业的人才培养与社会需求存在较大的差距。本课题的目标就是通过构建引领式在线学习平台，优化学习过程，强化教师引导和师生交互、学生与学生的交互学习，提高学习趣味性；同时基于该平台按IT岗位技能需求整合与当前院校IT教学相补充的原厂商模块化认证课程，通过知识学习-实验巩固-案例实训递进的教学方式培养学生全面的操作技能，通过老师引导辅助学生进行在线技能学习，从而帮助克服和缩短校企之间的应用差距。本文主要研究如何借鉴国内外e-learning理论和技术研究成果，选择大学IT教学作为突破口，将社会构建主义理论“引领式学习模式”应用于IT实训课程在线学习平台。同时针对高校教学的实际需求，进行系统需求分析和整体设计，进而对系统模块和核心数据库进行详细设计，并对系统实现进行相关测试与改进。引领式在线学习平台的核心是老师、学生之间的有效在线沟通。本课题通过微软SharePoint和Lync server平台技术，HTML5新的字幕技术，以视频播放的时间轴组织交互的文字信息，在视频的旁边或以字幕的形式展现，形成新型的视频社区有效地实现附着在知识讲解现场的在线交互沟通。并通过对学生使用在线学习平台的数据统计分析，协助老师了解学生的学习进展情况，及时对课堂学习进行调整，实现本系统定位辅助IT课程的课堂教学的目的。引领式在线学习平台的本质是老师通过在线学习平台引领学生开展学习。本课题创新地使用二维码技术引领学生通过移动终端进入微视频学习，实现随时、随地的移动学习、嵌入式学习、微学习和第二屏辅助学习等新技术理念在e-Learning平台的应用。本系统采用微软SharePoint平台和PhoneGAP移动开发的组件，使用这种架构有效的节约开发成本，缩短开发周期，降低开发风险。同时应用了移动终端的HTML5、Web APP和二维码的生成识别等关键技术，使引领式在线学习平台在移动计算大潮中焕发新的光彩。