语文教科书是课程内容的主要载体,也是语文教学的主要凭借。世界各国的研究证明,课程改革从教科书开始,统编本初中语文教科书就承担着这样的改革使命。本研究证明,该套教科书能够很好地履行这样的使命,实现语文教育的重托。首先,研究探析了统编本初中语文教科书各系统的特点。选文系统的组织兼顾人文主题和能力培养两条线索;助读系统细化教学目标,易教便学;作业系统提示教学内容,提供学习支架;知识系统中陈述性知识与程序性知识兼备,尤其注重后者。本研究试图从细微之处把握统编本初中语文教科书的特点和使用要求,以期帮助教师更好地使用教科书。其次,研究对统编本初中语文教科书的使用情况进行实地调查。研究以新疆库车县的64名乡镇中学语文教师为调查对象,研究采用问卷法调查教师对教科书的理解、诠释、反思情况,采用课堂观察法和访谈法探究教师对教科书的课堂运用情况。调查结果显示教师对统编本初中语文教科书的使用水平较低,存在教学与教科书相脱离的状况,教师未能发挥出统编本初中语文教科书的价值。最后,在教科书特点分析和使用现状调查的基础上,研究从整体把握教科书,优化局部系统的使用两方面,进一步提出统编本初中语文教科书的使用建议。本研究力求通过一系列使用建议,帮助一线教师更好地使用统编本初中语文教科书,以及为统编本初中语文教科书的研究提供一些借鉴与思考。