中介语语用学包括广泛的研究课题。有关学习者的语用能力，学者们做了大量的研究，例如，对语用失误的研究，探讨语言能力与语用能力的关系,课堂教学与语用能力发展等。然而，不同学者对学习者的语法能力是否影响其语用能力有着不同的研究结果。自从教学法从以教师为中心转向以学生为中心以来，学习者个体差异在中介语习得与研究中起着重要的作用。目前，从学习者个体差异的角度探讨语用能力的研究还存在一定的局限性：（1）大多数研究都是讨论一种个体差异与语用能力之间的关系，鲜有将多个个体差异进行比较，讨论其对语用能力的影响。（2）对在中国环境下非英语专业学习者个体差异与语用能力、语法能力三者之间关系的相关研究较少。本研究旨在探讨以下问题：（1）中国非英语专业学习者的语用能力和语法能力之间是否存在一定的关联？如果有，他们是怎样的关系？（2）中国非英语专业学习者的语用能力和语法能力与个体差异之间是什么关系，个体差异在多大程度上影响学习者的语用能力和语法能力？本研究以兰州商学院经济学专业的120位大二学生为调查对象。采用语用能力、语法能力和个体差异三个调查问卷收集了相关数据。最后收回有效问卷97份（其中男生41份，女生56份）并采用数据统计软件SPSS11.5对数据进行统计分析。用皮尔逊相关分析来分析语法能力与语用能力之间的关系。用单因素方差分析来验证个体差异对语用能力和语法能力的影响。研究显示语用能力和语法能力之间存在一定的相关性，并且个体差异对二者也有一定的影响。具体结论如下：（1）非英语专业大学生的语用能力与语法能力之间具有相关性，但相关系数表明二者之间的相关性不强；（2）非英语专业学习者的性别差异和不同的学习动机对其语用能力和语法能力的发展有着显著的影响，而性格差异和不同学习风格对语用能力和语法能力的发展没有显著性的影响。基于以上研究结果，本研究针对如何提高非英语专业学习者的英语语用能力和语法能力提出了一些与英语教学相关的建议。最后，指出了本研究对教学的意义和研究中存在的不足。