国家认同意识是公民对于自己国家的评价与情感表达，是认同和支持国家合法性的基础表现形式，代表了国民对于国内各项公共权威的接受和认可，并能够以此为核心形成自我归属感以及愿意为之奉献的情感和行为趋向。从内容上来看，国家认同意识是对自我国民和族群身份、政治道路、意识形态、历史文化等多重因素的一种情感认同，包含身份认同、政治认同、文化认同三个方面。
　　大学生国家认同意识培养是国家认同意识适应大学生主体的价值建构，在自身发展阶段接受良好的国家认同意识培养，并能将其精神认同内化于心，使其心理和行为选择能够适应国家大局发展。面对纷繁复杂的社会环境和国外各种思潮的涌入，精致利己主义、极端民族主义、历史虚无主义等思想在大学生群体中泛滥，不少学生存在对国家的历史、现实及未来发展的认识存在偏颇和不足，需要加强教育和引导。大学生国家认同意识培养是政府、高校、社会组织、大学生等多个主体共同发力的过程，在我国开展大学生国家认同意识培养，目的在于引导大学生坚定“四个自信”，对党和国家的各项事业产生强烈的心理归属，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凸显强大的精神力量。
　　以四川省五所高校为例对大学生国家认同意识培养的现状进行调查，立足于国家认同相关概念和主要内容，并有选择地参考了当前学术界对于国家认同相关课题研究的调查设计，最终形成了以李克特量表为主、其他调研为辅的大学生国家认同意识培养现状问卷调查。其中量表以身份认同、政治认同、文化认同和培养现状四个维度展开设计，每个维度下有情感认同与行为倾向、现实评价两个细分维度。此外，结合描述性统计分析、多重响应分析等方法，对大学生国家认同主流表现、现存问题和影响因素进行了深入探究。调查结果显示，大学生国家认同意识的主流表现整体较好，但身份认同、政治认同、文化认同各有差距，且存在学校教育有待完善、民族认同较为狭隘、文化认同易受外界影响、社会各界的协同参与比较薄弱的问题；通过对不同群体的对比分析，得出不同性别、学校、专业、年级、政治面貌和民族的大学生的国家认同情况存在差异；最后分析了大学生国家认同意识主、客观两方面的影响因素。根据调查结果，有针对性地提出了大学生国家认同意识的培育对策：巩固和提升国家认同意识的教育基础；夯实和发展国家认同意识的民族情感基础；建立和加强国家认同意识的文化纽带；完善和落实国家认同意识的保障措施。