上海市中小学“二期课改”已进入全面推广、深入发展的新阶段。在新的课程标准中“过程与方法”成为目标之一,充分认定了物理教学中过程教学的重要性。这就促使物理教师要更加注重过程教学,不断地引导学生经历、认识和理解物理探索研究的过程和方法,从而让物理在学生的头脑中能回归本源,让学生真正地体会到物理学的精髓。本文从理论和实践两方面对初中物理过程教学进行了较系统的探讨。论文由五部分组成。第一部分对初中物理过程教学提出的背景、过程教学研究的历史与现状,及本研究期望达到的目的与意义进行了分析。第二部分介绍了初中物理过程教学的理论基础,确定了建构主义理论的指导地位,对过程教学的概念进行了界说,对初中物理过程教学的特征进行了归纳。第三部分分析了初中物理过程教学的功能,使一线教师有一个更深的再认识。第四部分进行了初中物理过程教学实践探索,希望能为一线物理教师提供参考。最后,对目前初中物理过程教学实践中存在的问题进行分析,并提出了解决问题的对策。