教育公平及义务教育均衡发展是当前热点民生话题,城乡教育差距更是社会普遍关注的焦点。英语是义务教育中的重要科目之一,农村初中因受到种种不良因素的干扰,英语学科教学质量始终处于较低的水平,与县城初中英语教学质量相比还是存在较大的差距,且差距有逐渐增加的态势。因此研究当下农村初中英语教学质量的现状,找出潜在的主要问题,分析问题产生的主要原因并提出解决现有问题行之有效的对策,已成为急需完成的任务。本研究以山东省单县城乡九所初级中学为例,以提高农村初中英语教学质量为目的,对影响农村初中英语教学质量的一系列问题通过纸质和网络问卷进行调查并结合师生访谈和课堂观察情况对比,找出影响城乡初中英语教学质量的问题所在,分析制约农村初中英语教学质量提高的主要因素,并尝试提出实际有效的对策。本研究共分为五部分。第一部分:绪论。简单介绍了本研究的背景、目的及意义,梳理了国内城乡初中英语教学质量方面的已有研究,并进行了核心概念的界定,指出了本研究使用的方法和理论基础。第二部分:研究设计。从研究过程、调研点的选择及描述和调查样本方面开展城乡初中英语教学质量差异的研究设计,研究城乡初中英语教学质量差异。第三部分:差异分析。为了较客观地反映城乡初中英语教学质量差异的真实现状,本研究从教学条件、教学过程、教学结果等三个方面对城乡初中英语教学的条件性质量、过程性质量和结果性质量进行差异分析。第四部分:原因分析。对城乡初中英语教学质量差异问题主要从教师素养方面、学生及家庭方面和学校管理方面进行归因梳理,找出影响城乡初中英语教学质量差异的主要原因。第五部分:对策及建议。针对城乡初中英语教学质量差异的问题,通过教师素养方面、学生及家庭方面和学校管理方面三个维度探讨缩小城乡初中英语教学质量差异的对策及建议。