生存和发展是人类社会永恒的主题,环境是人类赖以生存和发展的基石。随着全球性环境危机的不断加剧,人们逐渐意识到,只有加强环境教育、提高公众的环境意识,才是解决环境问题的根本途径。中学生是21世纪国家的栋梁,在中学阶段开展环境教育,刻不容缓,意义重大。本文立足于科学发展观、可持续发展观和环境科学理论,结合中学生认知发展规律,采用文献分析、调查研究和行动研究等方法,着重探讨利用地方环境教育资源培养学生环境素养的途径和方法。文章中首先对环境素养和环境教育的基本理论做一总体概述,并对国内外环境教育的发展概况进行介绍,以形成对环境教育的整体认识;其次,对本市的地方环境资源进行分析,从生态环境资源和工业资源两方面介绍资源优势;在了解本地区环境现状基础上,通过各种课内外活动,创设情境,增加学生的环境知识、提高环保技能、强化环保行为;通过多种角度多种渠道发掘利用地方环境资源进行环境教育的有效途径,并在实践的基础上进行调查反馈,总结出利用地方环境资源培养学生环境素养的有效策略。实践证明,在化学工业区,地方环境中蕴藏着丰富的环境教育资源。利用这些资源进行环境教育,对教师而言,就地取材,方便可行;对学生而言,贴近实际,乐于参与。在提高学生环境素养的同时,也能引导学生正确认识家乡环境,为改善家乡环境作出自己的贡献。同时更期望能为本地其他兄弟学校的环境教育提供一点借鉴,也为中学化学的教学改革尽一份力。