一个国家、一个民族的强盛,总是以文化的兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化的发展繁荣为条件。中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,是中华民族独特的精神标识。但是中国传统文化几经沉浮,特别是近代自鸦片战争以来丧权辱国的屈辱史,使得人们开始怀疑积淀了几千年的中国传统文化能否担任起强国富民、振兴民族的重任,民族文化自信心越来越丧失。改革开放以来,我国的综合国力不断提升,现今已成为世界第二大经济体,中华民族正处在一个伟大复兴的前夜。为往圣继绝学,为万世开太平。唯有充实中国传统文化,发掘和阐发其精神价值,返本开新,才能使往圣的绝学得以继续,得以发展,更契合时代精神,才能为万世开太平,实现中华民族的伟大复兴。中国传统文化中蕴含着极为丰富的教育资源,加强大学生传统文化教育,有利于传承创新中国传统文化,提升大学生传统文化修为,帮助大学生树立正确的价值观,培养健全人格。在马克思主义思想的指导下,本文在研究相关的文献资料并借鉴前人研究成果的基础上,分析了当代大学生传统文化教育的重要意义,并从学校传统文化教育、教育者、教育对象三个方面分析了当代大学生传统文化教育的现状,着重对当代大学生传统文化教育存在的主要问题及其产生原因进行了分析,并针对问题提出了当代大学生传统文化教育的对策建议。本文主要分为三部分:第一部分是大学生传统文化教育的内涵及意义阐释。这一部分对传统文化、大学生传统文化教育这两个概念进行了阐释,并分析了大学生传统文化教育对于实现以文化人和文化传承创新的意义。第二部分是大学生传统文化教育现状分析。这一部分首先分析了大学生传统文化教育向好的一面:大学生对传统文化的认同呈现可喜趋势、高校传统文化课程设置呈现向好趋势、高校传统文化教育途径呈现多元化趋势。其次,分析了大学生传统文化教育存在的主要问题:高校传统文化教育课程设置仍不合理、高校传统文化教育师资力量严重不足、大学生传统文化学习主体意识不强、校园传统文化氛围不浓厚。最后,探讨了大学生传统文化教育问题存在的原因:高校对传统文化教育重视不足、当代大学生对传统文化教育之必要性认知不足、传统文化教育受多元文化冲击。第三部分是改进大学生传统文化教育的对策,分别是坚持传统文化教育的基本原则、深化高校传统文化教育教学改革、壮大高校传统文化教育的师资力量、提高大学生学习传统文化的主体意识。