体育兴趣是人们参与体育活动的首要意向的体现。是人们对体育活动所表现出来的的一种积极认识、以及发自意愿参与进来的心理倾向。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”在运动中,体育兴趣不仅能够带动学生积极投入学习并主动参与体育运动中,还可以借助体育兴趣来提高体育教学质量并养成良好的体育运动习惯。因为从事大学生体育教学工作中,感受到大学生的身体素质呈现逐年下滑的趋势,所以我选取我所在城市的三所大学进行研究分析,希望通过此次调查研究,能更好地使用教学手段,提高教学质量和学生们的教学兴趣,以达到终身体育运动的目的。本文采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法对邯郸高校大学生体育运动兴趣的现状及影响因素进行了分析,研究结论如下:1.农村学生在上大学以后心理上还是存在一定的波动,有一些比较需要物质投入的项目中,他们的参与比重明显减少,这方面还需要我们的扶持。2.熟练掌握体育项目技能的学生参与体育运动兴趣要大于不能熟练掌握体育项目技能的学生。3.心理状态、家庭状况、课程开设和学校硬件能够极大的影响学生对体育项目种类的兴趣,而同伴的影响则很微乎其微。4.不同年级的大学生,在心理状态、家庭状况、硬件条件、同伴相互影响等各方面都有存在很明显的影响因素。在各方面的影响下,大二大三的学生兴趣要强于大一和大四的学生。建议通过改善场地环境,注重个人心理健康,完善体育课程开发等手段,提高大学生对体育运动兴趣,帮助他们养成终身体育的习惯。