高等教育注重培养学生的主体性,而学生参与是发展学生主体性的重要途径。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,肩负着培养一代新人的历史责任。然而,在高校思想政治理论课教学方面,长期以来以灌输为主,教学方式、方法比较单一,使学生处于被动状态、不能真正地参与到教学活动中,忽视了学生主体性的发展。针对这一情况,本文采用问卷、访谈、课堂观察和理论分析相结合的方法,对高校思想政治理论课教学中的学生参与进行了探讨。全文共分为五部分。第一部分：导论,主要阐述了本选题的研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法,梳理了关于“学生参与”内涵的几种观点,界定了高校思想政治理论课教学过程中的学生参与,并对其特点作了分析。第二部分：论述了为什么高校思想政治理论课教学要注重学生参与,即必要性探讨。第三部分：从实证的角度对高校思想政治理论课教学过程中学生参与的具体情况进行了调查研究,在分析调查结果的基础上总结了当前学生参与存在的问题,然后从学生的认知、教学矛盾、环境氛围的影响、课程因素、教学内容、教学的方式方法、教师等方面比较详细地分析了学生参与问题的成因,以唤起理论课教师对这一问题的重视。第四部分：探讨了高校思想政治理论课教学中促进学生参与所要坚持的基本理念：促进学生发展的理念、开发学生资源的理念、尊重主体差异的理念、活动民主自由的理念。第五部分：针对如何促进学生参与提出对策。即把握学生需要以激发学生参与动机,联系学生的实际形成生动的教学内容以激起学生参与兴趣,采用多样化的教学方式方法以创设学生参与条件,营造活跃、和谐的教学氛围以助长学生参与热情,提升思想政治理论课教师的人格魅力以调动学生参与情感,及时进行合理评价以提高学生参与效度。