古诗词是我国传统文化的瑰宝,它孕育在中国古代史之中,与七年级历史知识有着天然地紧密联系。当下,我国的中学教育更加注重教育的“育人”功能,知识的学科属性趋向多元,历史学科素养成为中学历史教学领域的关注焦点。七年级历史是学生正式学习历史课程的开端,教师在这个学段的历史教学活动对学生后期的历史学习活动是至关重要的,尤其是在培养学生的历史兴趣、实践能力、思维能力等方面。七年级历史课程的主要内容是中国古代史,我国璀璨的古诗词文化正可作为七年级历史教学活动通向深度内涵的宝贵载体。因此,在七年级历史教学活动中应用古诗词实属必要且恰逢其时。古诗词能为七年级历史教师的教学活动提供丰富的题材、高雅的情趣、高尚的情怀;在古诗词的熏陶下,学生能从历史和语文双重视角感悟优秀的中华传统文化,使历史和语文建立有机的、双向的促进关系。为确保古诗词在七年级历史教学活动中的实用性,笔者深入分析了七年级的学情和教情,做了大量了调查分析活动,运用了建构主义和人本主义的教学理念指导具体的实施过程,形成了比较完整的实施原则和策略。通过展示《安史之乱与唐朝衰亡》教学案例可以看出,在七年级历史教学活动中应用古诗词,调动了学生的参与热情,锻炼了学生在分析诗词史料的过程中的史料实证和分工协作能力,拓展了学生的知识面,加深了学生对知识的理解。同时,本课教学对多媒体设备使用较少。应该在教学活动中融入多种图片和视频,营造更浓厚的学习氛围。总之,笔者认为,古诗词在七年级历史教学活动中应用的可开拓空间很大,实际成效很强,可以为当今的中学历史教学注入鲜活的动力。