21世纪,随着网络时代的到来,网络技术得到快速发展,促使人类信息在传播速度、传播范围和传播质量等方面都有了极大的提高。互联网己成为人们生活中不可缺少的一种信息工具,对政治、经济、文化等社会生活的各个方面都产生了巨大的影响,尤其对高等学校的影响更为明显。一方面,互联网的出现改变了高校学生获取信息的途径和方式,提供了信息共享的广阔空间,促进了信息的交流,同时也不可避免对高校学生道德形成带来一些负面效应,出现了“道德失范”现象；另一方面,互联网的出现丰富了高校德育资源和内容,促进了高校德育手段和模式的现代化进程,也对高校德育工作带来巨大挑战。高校网络德育建设不仅是“网络社会”发展的客观要求,也是高校学生网络道德现状的必然要求,对高校网络德育进行研究有其必要性和紧迫性。本文既有理论的研究,也有实践的思考。首先,在唯物辩证法指导下,通过广泛的基础研究,对网络、网络道德、网络德育等进行了科学界定,并回顾了我国高校网络德育发展的历程。其次,通过问卷调查、参观考察等形式探讨了高校网络德育存在的问题,即网络德育平台建设与管理滞后、网络德育队伍建设滞后、网络德育建设缺乏资源、网络德育内容方法缺乏创新、网络监管机制不健全等,在此基础上对高校网络德育存在的问题原因进行剖析,分析了影响高校网络德育建设的因素,即网络社会的复杂多变冲击着高校网络德育环境、高校对网络德育工作重视程度不够、传统德育对网络德育的惯性影响、德育评价体系尚不科学。第三,本文在遵循德育基本规律的前提下,提出加强高校网络德育建设的思路和对策,包括提高对高校网络德育重要性的认识、构建和完善高校网络德育内容体系、建设和优化高校网络德育环境、构建高校网络德育自教自律模式,不断提高网络德育的实效性和针对性。