本文以现行的语文版《普通高中课程标准实验教科书·必修(语文)》(1-5)册中的文言文选文为研究对象,采用文献分析法、统计法等研究方法,在整理分析文言文选文的情况后,提出了在选用语文版教科书的情况下,语文教师在文言文教学过程中需要注意的一些问题。绪论部分主要对教材及语文教科书等概念进行厘定,在大量的文献资料阅读和文献整理的基础上,从文言文选编的宏观情况,对某一版本文言文选编的具体情况及对多版本文言文选编的比较情况三大方面来对高中文言文选文的研究现状进行梳理与评述。第一章论述了高中文言文与语文教学的关系。在界定文言文涵义的基础上,阐述了文言文在语文教学中的价值及其教学的指导依据。文言文内在意义主要体现在陶冶学生的情操和提高学生的文学鉴赏力上;外在意义主要体现在传承历史文化和提高现代汉语水平的发展上。文言文教学的指导主要以语文课程标准和语文考试大纲两方面为依据。第二章分析了高中语文版教科书中文言文选文的具体情况。主要从选文的数量、作者及时代、体裁、内容价值取向等方面进行了整理。经分析,语文版教科书中文言文的选文主要以培养学生理想情感为主,在选文数量上文言作品占据了近半壁江山,体裁比较全面,对培养学生的情感和文学鉴赏力都有益处。第三章主要针对语文版这套教科书的文言文选文来阐述在文言文教学过程中教师需要注意的一些问题,是本论文的重中之重。首先,从选文的内容、语言及写作手法上进行分析,通过举例来论证语文版文言文选文的优点,进而把握优点,促进文言文教学的发展。其次,从语文版文言文选文的一些不足之处出发,具体阐述了如何在文言文教学过程中避免教科书选文中的一些弊端,进而弥补教科书的不足之处。结语主要阐述了教科书在教学实践中的重要价值和意义以及本文在研究过程中存在的一些局限和不足。最后,期望通过本文的研究能给高中文言文的选文和教学提供一些有意义的参考。