中职学校文化基础课教学问题与对策研究

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyang0121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中职教育的主要目的是为社会培养出类拔萃的初级技能型人才,所以中职教育的重要内容就是培养学生学习扎实的专业技能。但是,文化基础课的教学也是中职教育中不可忽视的一个环节,因为基本文化素养是学生获得扎实的专业知识、形成良好的职业技能的基础,是决定学生未来职业发展前景的重要因素。然而在现实中,中职教育“重专业、轻基础”的现象相当普遍,文化基础课在中职学校处于边缘化的状态。该研究结合作者的教学实践和工作环境,对郑州A校文化基础课教学现状进行了深入的调查研究,对目前在文化基础课教学中存在的问题和原因进行了深入分析,并在此基础上提出了适合郑州A校的文化基础课教学改进对策。该研究使用到的研究方法有文献法、问卷法、访谈法和观察法,其中问卷法共收集到两个年级、四个专业有效问卷125份;访谈法中对1名教学管理人员、8名文化基础课一线教师以及26名学生进行了深入的访谈。从研究方法来说,使用多种研究方法,相互配合,使得研究更具有说服力;从研究内容上来说,调查内容较为全面,将文化基础课在教学过程中出现的每一个因素都考虑在内。调查发现该校文化基础课教学存在以下四个方面的问题:教学目标不明确、文化课课时逐年削减、教材质量参差不齐以及教学评价方式单一和形式化。这些问题产生的原因有以下四个方面:中职教育存在明显的功利主义倾向、文化基础课在中职学校被边缘化、文化基础课教师的教育水平落后以及中职生生源质量下降,学生文化基础薄弱。基于以上的调查和分析,该研究对中职学校文化基础课教学的改进提出了以下几点建议:转变教育观念,实现专业课与基础的统筹发展,实现从重视出口到重视就业指导的就业观转变;改善教学条件,推动教材改革,增大教学投入;完善教师队伍,转变教师发展观念,革新教学方法;加强课程改革,充实教学内容,实现文化基础设计的系统化。文化基础课程的改革是一项复杂而系统的工程,该研究主要是基于郑州A校进行的分析和提出的建议,可能还有一定的局限性。因此,不同中职学校文化基础课程的改革还需要结合自身的校情和专业特点,才能在实践中达到最优效果。
其他文献
目的探讨肝硬化患者血气分析变化的临床意义。方法回顾性分析43例肝硬化患者血气分析资料。结果①肝硬化酸碱失衡的发生率为74.4%,以单纯性呼吸性碱中毒最多见,发生率为23.3%
海明威的仇母情结、拒斥宗教和文风创新,不仅与他的家庭环境、个性人格紧密相关,更与他对待文化传统的态度不可分割.天赋、机遇、目标明确、刻苦勤奋、锲而不舍,尤其是在艺术
目前,“农民增收”成了我国发展的焦点和难点.制约山区农民增收的因素很多,主要是土地零散不能规模化经营、农民不懂现代农业科学知识、技术和先进的经营方式,农村经济发展缺少得
美国《生活科学》杂志评出了2005年十大科技事件。1.纳米技术获进展工程技术人员近年开发出了多种先进的纳米徽型设备,如世界上最小的轿车,最小的摩托车,最小的机器人、最小的冰
凡从事非本专业的研究者,相对于专业科学家而称为民间科学家.这类群体的人数庞大(具体人数还会因政策上的重视而不断增加),涉及专业很广,按研究内容可分为科技群体和科学群体
食品添加剂是指能够改善食品的色、香、味、形以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的物质。它能够调整食品的营养构成,改善食品的加工条件,延长食品的储运期和货架期,对食品