大学生的道德认知是一个复杂的过程,是大学生进行道德实践活动的基础,大学生的道德认知现状影响着整个社会的价值风向。新媒体环境下,网络自媒体通过多种网络方式实现信息的大量发布和广泛传播,为网络公共事件的传播推波助澜,使得大学生在网络公共事件中面临着道德认知方面的重大考验,甚至出现道德认知偏差、“知行不一”、道德行为失范等不良现象,严重影响了大学生的道德修养。研究大学生对网络公共事件道德认知的现状及其原因,进行理论概括、提出教育对策,对提高高校道德认知教育的实效性具有重要意义。本文从道德认知、网络公共事件和道德教育的基本内涵入手,以习近平关于“青年德育”重要论述的理论来源和具体内容为指导,作为研究加强大学生对网络公共事件道德认知教育对策的理论依据。为了较为系统而全面地认识大学生对网络公共事件的道德认知现状及其产生的原因,以在校大学生为研究对象,通过问卷星网站进行设计,且调查问卷包含了“重庆公交车坠江”和“学术造假”等典型网络公共事件,共发放问卷857份,回收率100%。通过统计数据分析,提出大学生对网络公共事件的道德认知存在的主要问题,从外部环境、学校环境、家庭环境和大学生自身四个层面分析其原因。提出政府要从市场经济、文化环境和网络环境三方面助力加强大学生的道德认知教育;高校要充分发挥道德认知教育的“主阵地”作用,加强“三全育人”和网络道德认知教育的建设;家庭要发挥道德认知教育中的“辅助”作用,构建和谐的家庭环境;大学生要从提高自身道德认知水平和道德践行力、搭建自我道德认知教育平台等方面入手,提高自我道德认知教育的能力,帮助大学生树立正确的道德观,助力大学生的成长成才。