【摘 要】
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研究生培养质量是国内学者广泛关注的热点问题。科研能力是研究生培养质量的核心,而科研动机是影响科研能力高低的非智力因素,因此科研动机的培养对提升研究生培养质量至关重要。重视研究生心理资本的建设与培养,提高研究生学业控制感水平,有望提升其科研动机水平。本研究选取文科硕士生为研究对象,对心理资本、学业控制感和科研动机之间的关系进行了探讨,以期为提升文科硕士生科研动机水平制定针对性策略提供新的思路。本研究
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研究生培养质量是国内学者广泛关注的热点问题。科研能力是研究生培养质量的核心,而科研动机是影响科研能力高低的非智力因素,因此科研动机的培养对提升研究生培养质量至关重要。重视研究生心理资本的建设与培养,提高研究生学业控制感水平,有望提升其科研动机水平。本研究选取文科硕士生为研究对象,对心理资本、学业控制感和科研动机之间的关系进行了探讨,以期为提升文科硕士生科研动机水平制定针对性策略提供新的思路。本研究采用《积极心理资本问卷》、《学业控制感量表》和《科研动机问卷》对L大学1048名文科硕士生进行调查,使用SPSS25.0和AMOS25.0以及PROCESS4.0宏程序软件对收集上来的数据进行分析,进而得出文科硕士生心理资本、学业控制感和科研动机之间的关系。研究结果如下:1.文科硕士生心理资本、学业控制感和科研动机总体上处于中等偏上水平,但各维度发展不均衡。2.文科硕士生心理资本、学业控制感和科研动机在人口统计学上存在着显著差异。具体而言,文科硕士生心理资本在性别、生源地、家庭经济状况、父母教养方式、专业兴趣、学院综合成绩排名和毕业计划上存在显著差异;文科硕士生学业控制感在性别、学位类型、专业兴趣、学院综合成绩排名和毕业计划上存在显著差异;文科硕士生科研动机在性别、年级、父母教养方式、专业兴趣、学院综合成绩排名和毕业计划上存在显著差异。3.心理资本、学业控制感和科研动机之间具有直接效应,具体而言,心理资本、学业控制感对内、外在科研动机具有正向预测作用,心理资本、学业控制感对避免失败动机具有负向预测作用。4.学业控制感在心理资本与内在科研动机之间不存在中介作用;学业控制感在心理资本与外在科研动机之间起部分中介作用,中介效应占比25.62%;学业控制感在心理资本与避免失败动机之间起部分中介作用,中介效应占比42.51%。基于以上研究,通过以下三个方面有利于提高文科硕士生的心理资本、学业控制感水平,进而提升其科研动机水平:一是重视心理资本培育,关注学生心理健康发展;二是正确归因,提高学业控制意识;三是激发内生动机,优化科研创作环境。
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