目的：(1)了解在临床实习中,导师制的实施对实习生掌握医学基本知识、基本技能,提高医患沟通能力,以及实习生综合素质等方面有无帮助；2)实施导师制后,实习生的临床技能成绩、实习成绩同没有实施导师制的实习生相比,有无提高。方法：综合运用文献分析法、采用问卷表调查法了解导师制的实施情况,并对实施效果进行评价,利用SPSS11.0软件建立数据库进行统计分析处理,得出相应的的分析和评价建议。结果：(1)问卷调查显示：96.8%的实习生认为导师带教式的培养模式有助于促进实习生的身心健康,在帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥了很大作用；(2)95.7%的实习生认为导师带教式的培养模式有助于促进实习生全面发展,培养创新精神,提高了综合素质；(3)97.8%的实习生认为在导师的指导下,分析和解决临床问题的能力得到了提高；(4)98.9%的实习生认为导师在培养实习生具备良好医德医风发挥了很大作用,并且提高了实习生医患沟通能力；(5)97.8%的导师认为导师制的实施促进了他们的临床带教积极性；(6)通过对不同年级民族班和汉族班的临床技能和临床实习成绩进行比较,实施导师制的2004级实习生临床技能和临床实习成绩均高于未实施导师制的2003级实习生,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：我院临床实习生导师制实施取得了一定成效,但是导师制在具体实施中也存在一些问题,例如导师身兼医、教、研等工作,实习学生经常联系中断；导师不够重视和实习生不够主动,对导师制实施过程缺乏系统的监督评价体系等,在今后工作中我们还需进一步提高对临床实习生导师制的认识,通过加强导师规范化管理和实习生管理,建立健全导师制监督评价体系等措施,不断完善导师制制度,使其发挥更积极有效的作用。