在孩子的发展中,家庭教育和学校教育有着不可估量的作用。在现实,学校教育涉及范围比较广,对学生的发展影响也比较大。所以人们对学校教育比较重视,家庭教育则不然。本研究拟着重于家长参与学校管理的主题,探究其存在的问题并找到相应的解决对策。本文以X市Y小学为例,结合学校教育管理相关的生态系统、社会资本以及公共关系等理论知识,借助问卷调查及访谈的方式,以家长和教师为主要调查对象,在Y学校六个年级中各分别抽取1个班发放相应调查问卷,通过收回的280份问卷梳理探究了 X市Y小学当前家长参与学校管理的现状,全文从态度认知、组织职能、校方因素与参与途径、工作落实情况以及家长参与差异性进行详细分析。通过对调查问卷的统计分析,得出X市Y小学家长参与学校管理存在家长参与学校管理意识不强、家长参与学校管理途径单一、家长实际参与管理程度较低、家长参与学校管理的过程中家校沟通不畅等主要问题,针对每个问题进行深入的成因分析发现,造成以上问题存在的主要原因分别在于家长的教育思想观念滞后、部分家长角色定位不准确、学校仍然采用家长会传统沟通方式以及教育部门缺乏政策法规和鼓励机制。在现状调查与问题分析的基础上,论文最后分别从促进家长形成参与学校管理的观念、拓宽家长参与学校管理的渠道、强化家长参与学校管理的制度建设、提升家长参与学校管理的能力建设四方面提出了具有针对性的管理对策。本文的研究除了改进当前X市Y小学家长参与学校管理的问题,提升学校教育的整体效果,也希望可以为其他学校的教育管理工作提供一定的参考。