随着经济社会的发展,大量农村剩余劳动力向城市转移,因此产生了留守儿童这一特殊群体,同时留守儿童因为长期的亲子分离、社会支持缺乏等因素产生了大量生活及心理成长上的问题,其中留守儿童的孤独感问题也日益严重,需要得到更为广泛的关注。社会工作作为一门以助人自助为目的的学科,应当在帮助留守儿童解决孤独感问题的过程中发挥独特作用,而小组工作作为社会工作专业工作方法,在介入缓解留守儿童孤独感问题中具有一定的优势。针对留守儿童孤独感问题,本研究以甘肃省G县T村留守儿童作为研究对象,通过参与观察法、问卷调查法及个案访谈法收集相关研究资料,研究发现T村留守儿童的孤独感程度普遍较高,留守儿童的孤独感程度高于非留守儿童,而且不同性别、不同年龄和不同留守时间的留守儿童孤独感程度存在差异,留守女童、9-12岁留守儿童及留守时间较长的儿童孤独感程度较高。本研究从个人、家庭、学校、社区及社会五个方面对造成留守儿童孤独感的原因进行分析,在此基础上,针对留守儿童缓解孤独感的实际需求,以及儿童孤独量表(CLS)所反映出的当地留守儿童的孤独感实际状况,选取了十名孤独感程度较高的留守儿童开展“向阳而生”留守儿童互助小组工作,共开展六次小组活动。本研究主要的理论依据是社会支持理论、生态系统理论和情绪ABC理论,目的是通过小组活动完善小组成员的社会支持系统,帮助其在与环境的互动中改变错误认知从而缓解孤独感。在小组活动结束后,通过对小组成员的后测及调查,对本次小组工作成效进行评估,发现小组工作的专业方法的介入对减轻留守儿童孤独感具有积极成效,能够有效帮助留守儿童缓解孤独感,消除负面情绪,培养健康积极的心态。