随着中国综合国力和全球影响力的不断加强,国际汉语教学事业得以在“请进来”和“走出去"两条战线上呈现出全面开花的喜人局面。作为“请进来”战线留学生教育的重要组成部分,目的语环境下短期汉语项目在我国非学历留学生教育体系中的作用日益凸显。实践证明,目的语环境下短期汉语项目能够满足不同层次、不同背景外国留学生来华学习的多元化需求,进而实现将更多的留学生“请进来”,吸引到中国来学习和交流。近年来,关于目的语环境下短期汉语项目的研究日益增多,然而,现有研究主要集中在中观或微观层面(以与课堂教学相关的研究为主),鲜有结合理论从宏观视角进行分析与思考的研究文章。此外,借鉴国外目的语环境下短期外语项目的案例,对目的语环境下短期汉语项目进行思考的文章更是几乎为零。本文以目的语环境下短期汉语项目为研究对象,从历时和共时的角度分析目的语环境下短期汉语项目的历史发展、基本情况和阶段特点。继而从办学理念、教学设计、教学方法和项目管理等四个方面分析短期汉语项目现阶段存在的问题,如“教学理念较少提及”、“招生理念无关汉语”“教学设计内涵单一”、“文化体验欠缺深度”、“教学方法略显固化"“教学环境利用有限”、“项目管理未受关注”、“浮萍游离未能扎根”等。为更好地解决上述问题,本文借鉴国外目的语环境下短期英语项目和短期西班牙语项目的案例情况,反思短期汉语项目的现存问题及未来发展,综合分析短期汉语项目的重要影响因素。本文的研究创新点主要体现在理论借鉴、研究思路、研究方法及研究材料等四个方面。根据系统论的理论框架,采用全球视野比较的思维模式,综合运用内容分析法、扎根理论法、案例研究法、问卷调查法等八种研究方法,收集整理了大量与研究对象及研究问题相关的第一手调研数据和原始材料,通过借鉴国外目的语环境下短期外语项目的案例,针对研究对象和研究问题进行综合对比分析。本文的研究意义在于以系统论为理论基础,发现目的语环境下短期汉语项目具有整体性、有序性、层次性、动态性、开放性和目的性等基本的“系统特征"。同时,结合短期汉语项目在教学和管理方面的实际情况,提出办学理念、教学设计、教学方法、项目管理“四位一体”的发展模式。整体来看,本研究对于开拓短期汉语项目研究的思路,提高研究的科学性具有一定的理论意义和现实意义。