学生装顾名思义,就是指在校学生身份的服装与标识性配饰。广义上的学生装,是包括学生身份的一切具有学生属性的服饰现象。本文所要研究的学生装主要是指“校服”,即按照学校的要求,在学习活动期间学生穿着统一的制服类服装。“校服”的英语翻译为Uniform,英文的前缀“uni”代表了单一、一致的意思,“form”有形式和模式的意思,合起来的含义是统一形式的服装。民国学生装既是学生身份的一种外在标识性象征,也承载着民国时期的服制文化。本文从学生装的历史、服装款式、形成背景和影响因素等方面入手,按照时间的顺序对于二十世纪上半时期的学生装进行了研究总结。民国时期学生装形成于近现代东西方文化交融、社会转型之际,涉及到社会政治经济、教育体系,设计审美和生活方式等领域。从服饰文化角度来看,民国学生装的形象深入人心受现当代学生群体推崇,并且活跃于影视剧作品中。从服装设计角度来看,民国时期学生装的整理研究对于未来学生制服设计、校园文化的建设与传播都具有极其重要的作用。本文以时间和学生装的款式为线索分为五大章节。第一章对民国学生装进行了基本概述,包含有三节内容:第一节是民国学生装概念的研究界定,笔者结合自己研究的内容、包括所查阅的大量专业资料,重点诠释了本文中有关学生装的概念。第二、三节则是在理论概念基础上进一步完整认知了学生装的发展路径和分类。第二章将时间把握在二十世纪前十年间的范围内,内容包含了这一时间内社会着装的变化以及教育背景和留学生方面的内容。第三章是民国初期的社会背景和学生校园服装方面的内容,前两节内容包含了民国时期社会生活方面的变革、政治与经济因素、服制条例等对于校园学生着装的影响。最后一节内容将这一时期学生袄裙的款式进行了分析,并通过对比研究的方法将民国时期的学生制服与日本学生制服之间的关系和款式进行了研究。第四章研究了二十世纪三十年代的学生装,第一、二节内容是关于中西方不同的审美意识和价值观方面的内容,以及对于民国学生着装审美形象所带来的影响。第三节则是对于这一时期,学生校园着装款式的细节样式、色彩以及一些规律变化进行适当整理归纳。第五章重点论述了民国中后期,在抗战大背景下的学生服饰现象。最后,笔者就民国时期学生装文化是如何影响当今学生制服设计的思路创新,以及对未来学生装设计,有什么现实的意义等内容也做了专门论述。