《国家学生体质健康标准》要求每年学校对学生都进行体质测试,小学体质健康测试项目包括50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐四项,但其练习手段枯燥单一,在教学内容的组织形式上创新性不足,缺乏趣味性,无法满足学生对体育教育的需求。2015年上海市教委正式启动开展“小学兴趣化”体育课程改革试点,其主要目标是通过小学体育课的“游戏化”,全面更新传统体育教育理念。所以,研究小学体测项目游戏化教学对儿童体质健康的影响颇具价值。本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法、测量法、数理统计法等研究方法,在初步设计了小学体测项目游戏化教学的基础上,从身体形态、身体素质、体育兴趣三方面对小学体测项目游戏化教学对儿童体质健康的影响进行研究。得出的主要结论为:1.小学体测项目游戏化教学设计的依据有小学生兴趣发展特点、小学生学习的“敏感期”理论、循序渐进的教学原则等。2.小学体测项目(50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐)游戏化教学的设计主要包括教学基本思路、游戏化教学内容、单元教学计划、课时教学计划四个一级指标,每个一级指标又包含若干二级指标及更为细化的三级指标。3.与对照组相比,小学体测项目采用游戏化教学的实验组,有利于小学三年级儿童灵敏、速度、耐力和协调性等身体素质的提高,但对柔韧素质及身高、体重等身体形态指标的影响较小;具体项目为跳绳、仰卧起坐、50米跑成绩有明显提高,且女生在跳绳和仰卧起坐方面提高更为显著。4.与对照组相比,小学体测项目采用游戏化教学的实验组,有利于小学三年级儿童体育兴趣的提高,具体表现为运动参与程度、体育学习积极兴趣、自主学习程度三方面水平的提升。