创新教育作为21世纪教育发展的主流,在高等教育中日益显示其决定性的核心地位,受到世界各国的普遍重视。本文运用比较研究、综合分析等研究方法,以新建地方本科院校为切入点,通过对国内外本科生创新教育理论的归纳和总结,从理论和实践两个方面探讨了创新教育的一系列问题。试图通过以三个方面的研究,探索出新建地方本科院校实施创新教育的地方性特征和实践性要求,为创新教育的进一步开展提供更为有效的理论依据和更为广阔的实践空间。首先,从解释和界定创新及创新教育的内涵入手,分别阐释了创新教育的本质和特征,并在此基础上从人类社会进步、科教兴国战略、高等教育发展三个方面分析了我国实施创新教育的必要性。其次,根据新建地方本科院校创新教育的现状,着重考察了其在创新能力、教学思想、管理制度和教学资源等方面存在的问题,并从评估体系、教学管理、培养模式、教学方法等方面分析了制约新建本科院校创新教育发展的原因。最后,通过对新建地方本科院校创新教育的要求和目标的确立,列举了创新教育理念、教学管理制度、课程体系建设、师资队伍建设、学习方式改革、教学环境改善等六个方面在新建地方本科院校实施创新教育的具体措施。