诗歌在中国历史上源远流长,是最古老的文学样式之一,是各种文学作品中艺术概括最集中、思想感情最充沛、想象最丰富、语言艺术最精炼的文学形式。传统的诗歌教育主要是从抒发感情和社会作用两方面出发,为了彻底了解初中生学习诗歌的现状,笔者就初中生诗歌教学与学习进行了广泛的调查,调查结果显示,当前初中生学习诗歌的现状不容乐观,许多初中生对诗歌学习态度冷漠,对诗歌基础知识掌握较差,基本不能从审美意义上学习诗歌,师生教学的目的只是停留在应付考试阶段。本文在两校调查的基础上,认真分析了诗歌的特征和教学目的,说明诗歌有其独特文学特点。学习诗歌应从其抒情性、形象性、精炼性、审美性、含蓄性、音乐性等出发挖掘诗歌本质。在此基础上笔者根据当前语文教育的要求以及自己教学的实际经验,着重分析了当前诗歌学习和教学中存在的问题。最终依据初中生的年龄特点,提出了初中生诗歌教学的策略:培养学生的审美能力、自主学习、合作学习、探究性学习、朗诵、感知、意境表现、采用改写法、模仿法、运用比较法、借助多媒体等。通过这一系列的诗歌教学策略,必定能调动学生学习诗歌的积极性,激发学生的学习兴趣,提高他们的认知结构,提升初中生的人文素养和人格品味。同时使诗歌这一传统文学样式得到发扬。