转变和发展学习方式有着时代必然和现实必要。在普通高级中学教学中开展研究性学习，是我国基础教育改革的一项重要举措，它符合“以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育的要求。本课题研究以建构主义学习理论、科学教育的课程理念、新的教育哲学观为依据，对中学综合实践活动课程中的研究性学习进行了初步探究和实践研究。本论文通过设计、开发、发展学生研究性学习的设计并在自己教授的班级里展开了教学实验，在寻求高中物理教学与研究性学习课程、研究性学习方式的结合点和探索高中物理教学发展学生研究性学习方式的实施方法及策略方面作了有益的初步尝试，对中学研究性学习的目标、内容、实施做出了尝试性的设计，并且列举了详细的实例。在研究性学习理论设计的基础上，开展了研究性学习的尝试性教学工作，初步转变学生单纯地接受教师知识传输的旧的学习方式，帮助学生形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的新型的学习方式。为应对新一轮基础教育课程改革的实验和推广、为扎实推进素质教育、为进一步开展研究性学习让学生学习方式产生实质性变化积累了经验和提供了借鉴。