化学基本概念是中学化学基础知识的重要组成部分。在化学知识的结构中,基本概念是一个个节点。它把元素化合物知识、化学原理、化学计算、化学实验等有机地结合起来,形成一个完整的知识体系。加强基本概念的教学对学生学好化学学科具有重要的意义。 概念图教学策略是以概念图软件为辅助工具,以结构主义教育理论、有意义学习理论为依据而产生的一种新兴的教学策略。这种教学策略强调学生自身对知识的建构过程,注重师生之间的互动关系。 本研究将概念图教学策略应用于中学化学教学中,以检验概念图教学策略的教学效果和该策略对不同认知方式学生的适配性。通过教学实验得出以下几点结论: 1.概念图教学策略的应用有利于学生更好地学习化学知识。 2.就认知差异而言,概念图教学策略应用于化学复习课时,更适合于场依存性学生。 3.概念图策略的应用可以有效地帮助场依存性学生在化学学习中消除或减弱认知弱点。