国家《语言文字规划纲要》中提到:语言文字既是信息的重要载体也是人类重要的交际手段,是文化赖以传承和发展的重要基础,在国家发展战略中具有重要地位和作用。本研究是“十二五”课题《国家通用语言应用能力的案例评价与提升体系研究》一个子项目下的具体应用,目的是促进“国民国家通用语言文字应用能力”向语言信息化和语言文字事业化方向发展。针对中学生而言,语言应用能力的培养主要聚焦于中学阶段语文学科的培养,而语文学科的培养则覆盖语文的方方面面。诗词鉴赏教学是语文课程的一个重要组成部分,对于培养学生的想象力、语言表达能力、问题解决能力具有重要的作用。在课题项目的研究过程中发现:学生学习诗词鉴赏时,大多偏向于语言知识的记忆和学习,但是许多诗词鉴赏题目却不会做、得分率低,这反映出了学生在语言运用方面存在问题。要解决这个问题,传统的单纯补课、强化知识点效果己经不大,只有从语言能力的角度去诊断学生的语言问题,培养学生诗词鉴赏方面的语言运用能力,才能从根本上提高学生的诗词鉴赏能力。本研究以语用理论、诗词鉴赏理论、评价理论为依据,以语用能力标准、中学生新语文课程标准为指南,结合诗词鉴赏的做题规律,设计出语用能力框架下中学生诗词鉴赏能力的信息观测点。而后运用ICT辅助,在网络环境下运用信息化的案例展开训练测试,并通过观测点的反馈信息对学生的诗词鉴赏能力进行比较分析,找出其薄弱环节并开展针对性的辅助和专项训练,以此来不断强化学生薄弱方面的语言知识和语言运用能力。同时为验证方案的有效性,本研究以云南省沪水一中高一一班学生为研究对象展开了实证研究。试验后数据分析的结果表明:学生经过几轮训练后,各维度得分都有所提高,且薄弱环节有较为明显的改善,说明运用ICT辅助提升学生的诗词鉴赏能力和语言运用能力是一种快速有效的方法。