我国和俄罗斯在历史上一直互通往来，在建国后我国曾全面学习过苏联，对当时苏联的地理课程设置和地理教材比较熟悉，苏联解体后，我国对俄罗斯现行的地理教材的研究还是一片空白，因此本文旨在通过对中俄两国世界地理教材的比较研究，为我国正在进行的地理课程改革和地理教材编写提供一定的借鉴和参考。 本文在全面深入地研读俄罗斯ДРОФА出版社出版的七年级世界地理教材《ГЕОГРАФИЯ:НАЩ ДОМ—ЗЕМЛЯ》(《地球—我们的家》)的基础上，从地理课程的设置与地理教材的编写、地理教材的结构、内容选择与语言表述和图像等几个方面对该教材进行了分析和研究，并从这四个方面与我国人教社根据义务教育《地理课程标准》编写的七年级《地理》实验教科书进行了比较。 通过比较研究可以看出俄罗斯对地理教育的重视程度比较高，从6年级～10年级都设有地理课程，其教材编写出版也呈“百花齐放”之势。《ГЕОГРАФИЯ:НАЩ ДОМ—ЗЕМЛЯ》体系结构完整，内容全面丰富，理论性较强，重视对地理历史事件和地理历史人物的介绍，语言表述严谨。教材注重对学生全球意识、生态环境意识和可持续发展思想的培养。图像类型齐全，图文并茂，其中景观素描图数量较多，形象逼真，色彩鲜艳，示意图设计新颖、别具特色。《ГЕОГРАФИЯ:НАЩ ДОМ-ЗЕМЛЯ》教材的不足之处在于实践性不强，图像数量相对较少。 本文最后在对两国世界地理教材比较研究的基础上，提出了如下的建议：加大对全球问题的关注；增加地理历史事件和地理科学家的介绍；提高图像的质量；增加总结全书的章节；增加附录内容等。