在对外汉字教学的过程中,合适的教学设计对实际的汉字课堂至关重要,是学好汉字的保证。本文基于郑州四十七中国际部的实习经历,通过访谈法了解到韩国部教师教授汉字的现状和学生学习汉字的困境,拟以他们的汉字教材——《国际汉语教学通用课程大纲》中的手形诸部汉字为例,对这类汉字进行统计分类和字义分析,并借鉴不同教学策略的优点,设计一套完整的教学方案。本文分为三个部分,具体如下:第一部分为绪论,共三节。第一节陈述选题的缘由和意义;第二节对对外汉字教学、对外汉字偏旁教学、韩国学生汉字学习的现状进行综述;第三节提出本文的研究内容和研究方法。第二部分为正文,共三章。第一章包括两节,首先是对已有的适用汉字教学的五种策略进行评述,然后从教学对象、教学内容、教学环境三个方面介绍郑州47中韩国学生的基本情况,最后通过访谈法了解郑州47中韩国部教师教授汉字的现状和学生学习汉字的困境。第二章包括两节,本章先对手形部首进行界定和分类,再对《国际汉语教学通用课程大纲》各等级中的手形诸部汉字进行统计分析,为文章设计具体的教学方案做准备。第三章包括五节,首先总述本文的教学方案内容的编排和教学过程的设计情况,其次论述手形诸部汉字的教学原则,最后以韩国部的高一学生为教学对象,并以《国际汉语教学通用课程大纲》中一至三级汉字为教学内容进行具体的教学方案和教学评价设计。第三部分为结语,陈述本文设计的教学方案的不足及今后努力的地方。