英语教材中的性别歧视是外语教学研究的重要方面之一。西方学者在这一方面进行了大量的研究并取得了丰硕的成果,但是国内对此课题的研究还是远远不够。教材作为向学生传播知识和社会价值观的基本工具,对学生的成长有着深远的影响。教材中如果含有性别歧视则会歪曲学生对现实世界的认识,降低他们的学习动机,甚至影响他们对未来职业的选择。因此,研究教材中是否含有性别歧视是必要的,也是具有现实意义的。　　 本研究试图从女性主义和批评性话语分析的角度出发,对由外语教学与研究出版社出版并在内地广泛使用的一套新视野大学英语教材进行系统分析,考察其中隐含的性别问题。研究包括对教材的内容分析,语言分析和批评性话语分析。内容分析主要关注人物数量,人物重要性和人物职业三方面；语言分析则考察通用结构,成对结构的词序和女性尊称用语；批评性话语分析主要从词化不足和过度词化两方面展开研究。　　 研究结果表明,新视野大学英语教材中性别歧视现象依然普遍存在。在所研究的教材中,女性人物数量远少于男性,尤其表现在杰出人物的数量上,120篇文章中只出现了一位杰出女性,而杰出男性则多达45人。除了内容方面,在语言和话语两个层面上也存在严重的性别歧视现象。研究结果要求人们要提高对教材中性别问题的关注,从国家政策,政府相关部门及其工作人员如教材编纂者,出版商和教师等方面入手,逐步消除性别歧视在教材中的传播。