本文从专业结构调整的角度，探讨地方本科院校的转型问题。从政府层面看，已经开始有意引导地方本科院校进行转型发展，并于2015年10月出台了《引导部分地方普通本科高校向应用型转变》，为地方本科院校转型发展提供了文本支持。　　在高等院校复杂的结构体系中，直接与社会经济挂钩的当属专业。“专业”一词自1952年院校调整之后才在我国兴起并逐渐被熟知。新中国成立至今，为适应不断变化的经济、产业和就业结构，高等教育的专业也经历了多次调整，其中1963年、1987年、1993年、1998年和2012年前后调整幅度较大且影响较广。本研究即选取专业机构调整的角度，分五章来探讨地方本科院校转型问题。　　第一章，绪论。本章介绍研究的背景和意义，并对高校专业结构调整的相关研究现状做了文献综述，同时对研究思路进行了阐述。　　第二章，地方本科院校转型中专业调整的背景。本章主要介绍了专业在我国的产生和发展，并罗列了我国五次专业结构大调整的变化情况。阐述地方本科院校转型中专业调整的时代背景，并提出专业调整的三个理论依据:“实用主义教育”、“产学研合作”和“教育与生产劳动相结合”。　　第三章，地方本科院校的专业现状及问题。本章简要介绍地方本科院校的专业现状，即专业数量稳中有升，专业设置市场意识增强，冷热专业呈现不同的发展态势。同时，指出地方本科院校专业结构目前存在的主要问题:价值取向的学科本位，专业与产业结构契合度低，专业设置的盲目性和随意性，专业的重复度偏高，专业的滞后性。　　第四章，地方本科院校转型中专业调整的现状分析。本章主要通过上海电机学院和黄淮学院进行案例分析，介绍自升本以来的专业调整情况，如何将应用型理念融入专业结构中，并达到了怎样的效果，有哪些值得借鉴的经验。　　第五章，地方本科院校转型中的专业调整依据和路径分析。本章介绍了地方本科院校的历史使命和办学定位，指出了专业调整的目的和原则，针对问题提出专业调整的建议:注重转变观念、以人为本，产学研深度融合，传统新兴、特色集群，合理利用专业自主权并建立专业预警机制。