前瞻适应是指“个体通过预期自己未来学习和生活各方面的变化,从而积极调整当下的行为,为未来的适应做好准备”,是一种立足当下、指向未来的一系列准备行为。留守初中生是我国社会转型时期出现的正处于成长关键期的弱势群体,他们能否适应飞速发展的社会,能否适应未来的学习生活是我国教育发展进程中需要重点关注的问题,研究留守初中生的前瞻适应现状及影响因素是促进其前瞻适应发展的基础。本研究以留守初中生为研究对象,探讨其亲子沟通、社会智力与前瞻适应的发展现状,揭示其亲子沟通、社会智力与前瞻适应的关系,并基于研究结果为留守初中生如何培养前瞻适应提出可行性建议。本研究通过随机取样,选取湖南西部地区四所中学的960名学生,发放问卷。问卷包括一般资料、亲子沟通、社会智力和前瞻适应四部分内容。回收的有效问卷共695份,用spss 19.0与AMOS 21.0进行数据分析。并获得以下研究结果：(1)留守初中生的亲子沟通、社会智力与前瞻适应呈正态分布；留守初中生的亲子沟通、社会智力及前瞻适应均处于中等水平；(2)留守初中生的前瞻适应在性别、是否独生子女以及年级三个变量上存在显著差异：女生得分比男生高；非独生子女比独生子女得分高；年级得分高低顺序依次是九年级、七年级、八年级。留守初中生的亲子沟通只在年级上存在显著差异：九年级得分最高,其次是七年级、八年级。留守初中生的社会智力在性别、家中排行、年级上都存在显著差异：女生得分比男生高；排行中间的孩子得分最高,其次是排行老大、排行最小以及独生子女；年级差异是九年级得分最高、其次是八年级、七年级；(3)留守初中生前瞻适应、亲子沟通与社会智力两两之间都存在显著正相关,亲子沟通满意度高的留守初中生前瞻适应能力较好,社会智力水平高的留守初中生前瞻适应也较高；(4)进一步通过结构方程模型检验得出,亲子沟通与社会智力能有效预测前瞻适应的发展情况；社会智力在亲子沟通与前瞻适应之间起中介作用,中介效应显著。