青少年流行文化对于我们认识和了解当代青少年具有重要意义。周杰伦是当代青少年流行文化的典型个案。因此，通过对这一个案的深入分析，有利于我们洞见当前青少年流行文化的特征及存在的问题。基于此，本研究将周杰伦作为青少年流行文化的代表文本，通过对这一文本的分析，并结合访谈等研究方法，探讨周杰伦歌曲内容、形式与视觉文化的关系；分析周杰伦歌曲歌词内在的精神世界以及与周杰伦相关的一系列青少年消费现象。通过这些研究，本论文对周杰伦歌曲的主要受众——出生在20世纪80年代的“80后”青少年的认知特点和自我价值观进行了考察：在认知特点方面，他们是“读图一代”，生长在以展示图像为主的电子媒介中，他们更倾向于接受形象化的图形图像，习惯于视觉文化的叙事方式。图像对“80后”青少年的积极影响和消极影响并存。在自我价值观方面，由于“80后”青少年社会化的过程是在我国由传统社会向现代社会转型的20世纪90年代，社会转型造成的“文化堕距”在最深层次上影响了“80后”青少年自我价值观的构建。他们在张扬自我、崇尚个性的同时，也在经历着自我认同的危机。在自我认同危机面前，“80后”青少年试图通过消费来建立自我认同，但是他们通过消费建构的“自我”和“个性”的虚幻性反而加剧了他们的“自我同一性”危机。针对“读图时代”的到来，学校教育可以采取预防性措施和应用性措施，使图像在教育中发挥积极作用并且克服它对“80后”青少年的负面影响。针对“80后”青少年的“自我同一性”危机，学校教育可以对他们进行有效的价值观教育，帮助他们在纷繁复杂的多元价值冲突中学会正确选择，提高价值自觉能力，确立自己的价值观，形成稳定的价值体系，建立自我同一性。