很多研究解释,时间管理的利害,不光是会影响个人的学习和工作效率,更重要的是会影响到个人的生活质量和心理健康。一些时间管理研究表明,要养成好的习惯就应该自童年起培养孩子系统的利用时间以及科学的规划管理时间的技能。但是现在关于时间管理的研究大多集中在大学、中学以及企业,小学中很少有相关研究。而且政府也提出了与小学生减负相关的一些方针政策,让小学生拥有更多的闲暇时间,也让小学生拥有了更多驾驭时间的权利了。但事实上,量的增添并没使学生的空闲生活得到改善,当前小学生在闲暇时间使用方面存在着诸多毛病。而且本次小组是在武汉市G社区的一个小学里面开展的,该社区和小学里面大部分都是下岗职工的子女,平时父母都在外面打工挣钱,所以教育子女的责任都落在老人身上,老人对自己的孙子孙女大都比较溺爱,再者小学生年龄比较小,自制能力差,而且小学生的天性就是贪玩,所以靠他们自己有计划的管理时间是不现实的。针对这些问题,本次活动方案主要是帮助该社区小学的小学生学会时间管理,以社会工作小组工作的的方法为主,以社会工作专业知识为理论指导,通过达到小组的整体目标及阶段目标,从而到达小组的目的。本次小组活动以自愿形式招募G社区小学五六年级的小学生,在11月至12月每周五下午两点至三点,在武汉G社区小学多媒体教室,共进行七次小组活动,主要通过小游戏互动、分享经验等方式,来帮助小学生学会时间管理,知道珍惜时间。同时在小组进行和结束时,对小组的效果和小组活动进行详细的评估,从而能够为小学生时间管理的社会工作实务做出一点贡献。本文主要有五部分组成,第一部分：绪论,主要介绍本次项目的背景和研究目的以及意义。第二部分：文献综述,主要介绍了国内外关于时间管理、小学生时间管理以及小组工作的相关研究。第三部分：项目设计,主要是小组工作服务方案的具体实施,包括理论基础、小组设置、活动计划安排、实施中的问题及解决方案以及项目评估,通过七次小组活动的开展,帮助小组成员达成学会管理时间的小组目标。第四部分：经费预算,详细介绍小组活动开展所需经费和物资。第五部分：反思和不足,主要阐述了小组工作服务方案的不足与总结。