哲学中唯物辩证法对发展观的解读是:发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物的不断前进和上升。新事物的产生是事物不断变化发展的结果，就像是上世纪九十年代初，健美操、啦啦操、爵士舞、钢管舞等运动项目的兴起，在他们流行之初，受到人们的质疑，甚至抵制，“尊巴舞”就是在这种条件下以“混血儿”的身份出现，并开始风靡全球的。　　继《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布之后，我国高校的体育课程内容已不单单局限在部分体育项目上，而是以增进学生身心健康、增强学生体质为目标，以培养学生终身体育意识为最终目的。具体表现在:坚持选择性与时效性相结合，尊重学生的主体性和选择权利，课程内容力求丰富多彩;坚持民族性与世界性相结合，吸取世界优秀体育文化并与本国的传统体育想融合;坚持健身性与文化性相结合，重视课程内容具有健身、健美功能的前提下，力求高质量的体育文化;坚持科学性与可接受性相结合，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，使学生能够热衷于接受和参与那些富含科学性的运动项目。因此，在普通高等院校开设尊巴舞课程，不仅有助于为重庆市高校体育课程内容改革提供一种新的模式，而且还有助于学生增强体质、增进健康，止住或扭转我国青少年体质连续25年下降的局面。　　本文采用问卷调查法、访谈法、文献资料法等，对重庆市的4所高校的体育课程内容开设的状况、尊巴舞的价值、尊巴舞作为高校体育课程内容开发的原则、影响尊巴舞作为重庆市高校体育课程内容的影响因素、对尊巴舞作为高校体育课程内容开发可行性的试行途径等进行研究分析。研究结果表明:第一，对重庆市部分高校的调查在中发现，目前重庆市高校的体育课仍偏重于传统体育运动技术的教学和传授，开设的体育课程内容比较单调、枯燥;第二，目前影响尊巴舞作为重庆市高校体育课程内容的主要影响因素有以下几种:学校因素;学生因素;教师因素;尊巴舞自身因素。笔者提出，尊巴舞作为高校体育课程内容开发的原则为:针对性原则、开放性原则、时代性原则、开发与利用相结合原则;尊巴舞作为高校体育课程内容开发可行性的试行途径为:作为健美操课程内容的一部分开展、体育学院（部）为体育专业学生设置尊巴舞课程、高校设立尊巴舞协会。