随着我国课程的改革,素质教育的不断推进,传统教学已经无法适应社会的发展,音乐新课程标准也强调学生协同性发展和团队精神的培养,提倡音乐课要面向全体学生,以学生为主体,加强学生的课堂参与感和互动性。合作学习是一种多向互动激发学生学习兴趣的教学形式,能够给学生提供锻炼自己的平台和展示自己的机会,更有利于学生潜能的激发和自信心的培养。因此,将合作学习应用于音乐教学中,让学生在合作中实现学习权,从而调动学生音乐学习的兴趣,活跃课堂气氛,达到个人和集体共同发展的目标。本文提出了在高中音乐鉴赏课中实施合作学习,从合作学习的理论学习,结合实际的音乐教学现状,针对合作学习在高中音乐鉴赏课中的实施策略进行探究与实践。本论文采用文献研究法、实践研究法、案例研究法对课题进行探究,包括以下三个部分:第一部分:通过对合作学习的相关理论进行概述,寻找其与高中音乐鉴赏课之间的契合点,阐述合作学习在高中音乐鉴赏课中实施的意义。第二部分:从学习任务制定、小组设置、操作要领、案例再现、学习结果与评价这几个方面,探究合作学习在高中音乐鉴赏课中实施策略的设计与实践,为第三部分提供理论依据。第三部分:通过在实习学校进行合作学习教学实操,以《汉族民歌—劳动号子》为例,结合实际教学进行案例分析与总结,并针对实际教学中出现的问题进行分析,并提出相应的解决措施。