作为父母严厉管教方式中常用的一种，父母体罚是指父母以纠正或控制儿童的错误行为为目的而故意引起儿童身体上的疼痛但不会造成伤害的行为。国内外大量研究发现父母体罚存在代际传递性，也就是说，儿时经历过体罚的父母成年后更可能对自己的子女实施体罚。然而，已有的关于父母体罚代际传递性的研究大多是在西方文化背景下进行的，对于目前在中国文化背景下学前儿童父母体罚的代际传递性，我们仍知之甚少。鉴于此，本研究拟在中国文化的背景下，分别考察学前儿童母亲和父亲成年后对学前儿童实施体罚的基本特点，进一步探讨学前儿童父母体罚代际传递以及学前儿童气质在其中所起的作用，以期在丰富中国父母体罚代际传递本土化研究的基础上，更深入细致的了解我国学前儿童父母代际传递与学前儿童气质之间的关系及其机制。本研究采用整群抽样法，以班为单位，从山东省济南市两所普通幼儿园选取小、中、大班共计683名幼儿的父母作为本研究的被试。采用父母分别报告的方法，以亲子冲突解决策略量表(CTSPC)中文修订版的体罚分量表和儿童气质量表简化版(CBQ)为研究工具，对学前儿童父母进行测查并收集了学前儿童父母在儿时经历的体罚行为、父母对学前儿童实施的体罚行为以及学前儿童气质等相关数据，以考察父母体罚的代际传递性以及儿童气质在体罚代际传递中的作用。研究的主要结论如下：1.描述性统计发现，体罚是父母常用的管教方式之一，59.8%的母亲和69.8%的父亲儿时经历过体罚。体罚在学前儿童成长过程中是一种普遍存在的严厉管教方式。在最近一年内，72.9%的母亲和64.4%的父亲曾对学前儿童实施过体罚，母亲和父亲对学前儿童实施体罚的平均频次分别为5.79次和4.24次。2. χ2检验发现，父亲和母亲报告的对学前儿童实施体罚的普遍性均存在显著或边缘显著的儿童性别差异，父亲和母亲对男孩实施体罚的普遍性均高于女孩。而父母报告的对学前儿童实施体罚的普遍性不存在显著的儿童年龄效应；多元方差分析发现，父母报告的对学前儿童实施体罚的频繁性均不存在显著的儿童性别、年龄效应及两者的交互作用。3.χ2检验发现，儿时经历过体罚的父母对学前儿童实施体罚的普遍性均显著高于未经历过体罚的父母，儿时未经历过体罚的父母中，56.9%的母亲和64.5%的父亲曾对学前儿童实施过体罚，儿时经历过体罚的父母中，83.7%的母亲和86.8%的父亲曾对孩子实施过体罚。相关分析发现，父母报告的儿时经历的体罚的频繁性均与他们在成年后对其子女实施的体罚的频繁性呈显著正相关。4.回归分析和简单斜率检验发现，父母体罚的代际传递性均会受到父母各自报告的学前儿童气质的消极情绪维度和意志控制维度的调节作用。高消极情绪在父母体罚的代际传递中是一个危险性因素，即随着学前儿童气质中消极情绪维度得分的增高，父母体罚的代际传递效应有增强的趋势，高消极情绪能够显著增强体罚的代际传递性。而高意志控制在父母体罚的代际传递中是一个保护性因素，即随着学前儿童气质中意志控制维度得分的增高，父母体罚的代际传递效应有减弱的趋势，高意志控制能够显著缓解体罚的代际传递性。