【摘 要】
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随着中国国际地位的不断提高,外国人对汉语学习的需求也日益增长。与此关系密切的国际汉语教材研究领域,其相关的编写理论研究与教学实践探索也一直在更新,而汉语综合教材研究则是研究重点之一。课文是教材的重要组成部分,课文话题的选择直接关系到学生学习效果的好坏和教师课堂教学质量的高低。因此,本文选取了一套2015年出版的较能反映近年来语言理论和教学法研究最新成果的综合教材——《会通汉语》作为研究对象。本文拟
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随着中国国际地位的不断提高,外国人对汉语学习的需求也日益增长。与此关系密切的国际汉语教材研究领域,其相关的编写理论研究与教学实践探索也一直在更新,而汉语综合教材研究则是研究重点之一。课文是教材的重要组成部分,课文话题的选择直接关系到学生学习效果的好坏和教师课堂教学质量的高低。因此,本文选取了一套2015年出版的较能反映近年来语言理论和教学法研究最新成果的综合教材——《会通汉语》作为研究对象。本文拟对《会通汉语·读写》1-6册的课文话题选择、呈现形式、编排等方面进行统计描写并对教材使用者的问卷调查结果进行分析。在此基础上,对汉语综合教材的话题编选提出几点粗浅的建议。全文由六部分组成:第一部分是前言,内容包括选题缘起及意义、研究内容、研究方法。第二部分是综述,主要针对与汉语教材话题研究的相关文献做了梳理。第三部分是对《会通汉语·读写》1-6册的课文话题进行研究。分别从话题的内容、话题的呈现形式、话题的编排这三个方面进行统计分析。第四部分是对使用《会通汉语·读写》1-6册的学生和汉语教师进行问卷调查和访谈,获取并分析其对《会通汉语》话题的反馈。第五部分从话题内容、呈现方式、编排三个方面为汉语综合教材的话题编写提出相关建议。第六部分为结语。
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