在构建创新型国家的进程中,拔尖创新人才的培养已成为我国的一项战略性任务。改革开放以来,我国高校的拔尖创新人才培养工作一直深入推进,尤其是在培养拔尖创新人才具有天然优势的研究型大学,进行了“少年班’’、“基础学科拔尖学生培养试验计划”等特殊培养方式的探索,取得了一定成绩,但是“钱学森之问”、“诺贝尔之痛”依然是难以化解的难题,拔尖创新人才的培养依然是教育界乃至全社会日益关注的焦点。虽然影响拔尖创新人才培养的因素很多,但无疑制度因素是更为根本性的因素。从制度角度入手研究拔尖创新人才的培养是深化拔尖创新人才培养改革的现实需要,也是解决当前理论指导不足的需要。论文在对我国研究型大学拔尖创新人才的制度现状进行概况分析和案例分析的基础上,重点分析了我国研究型大学拔尖创新人才培养在制度理念、制度设计、制度执行、制度保障等方面的缺陷和不足。同时,论文以美国、日本、德国、英国为例,分析了西方发达国家的一流大学在拔尖创新人才培养上的制度成就和经验,获取启示。在此基础上,从专业设置制度、课程制度、教学制度、教学管理制度和学生评价制度等五个维度对我国研究型大学拔尖创新人才培养提出了改进、优化的对策和建议。