研究目的:随着“网球进校园”和“中考体育”新增网球项目等政策的推行,网球将作为体育课程在更多的中小学校园里开展,届时将需要大量的理论做支撑。小学期间人体处于快速生长阶段,学生体质变化明显。学校体育课程在此阶段对学生的影响最大,故应在各项素质发育敏感期,丰富和完善体育课程促进学生体质健康发展。本文通过研究网球特色小学与普通小学学生的体质变化,对比分析其身体形态、机能、素质的相关指标,探索校园网球对小学生体质影响的利与弊,并提出相应建议,希望能够为日后开展网球课程的学校提供实践经验和理论依据。研究方法:北京农学院附属小学（网球特色学校作为实验组）和北京西二旗小学（对照组）,两所学校三年级学生中各随机挑选100人,男女均为50人,共计200人。网球特色学校体育课程以网球为主,篮球等其他项目为辅。西二旗小学体育课程以田径、篮球、足球、体操相结合的方式进行。共追踪3年,每年11月测试同一批学生的各项指标。其中测试项目有胸围、肩宽、腰围和四肢长度等身体形态指标,肺功能仪测试肺活量、心脏彩超测试心脏结构和功能等身体机能指标,50m跑、一分钟跳绳、握力等身体素质指标。研究结果:身体形态:实验组男生胸围、肩宽、腰围的发育水平优于对照组男生,增长值上有显著性差异（P<0.05）,同时右上肢和躯干脂肪率下降明显,总体脂肪率低于对照组男生。实验组女生的肩宽和腰围后测结果高于对照组女生,腰围具有显著性差异（P<0.05）,总体脂肪率后测结果低于对照组女生。其他指标如身高、体重、臀围、上下肢长、手长两组学生无显著性差异。身体机能:实验组学生肺活量的增长值明显高于对照组（P<0.05）,经过网球体育课程学习后,实验组男女生后测结果比前测均提高了61%,对照组男女生分别提高了46%和42%。心血管系统方面,实验组学生的心脏功能后测结果略优于对照组,两组学生心脏结构没有显著性差异（P>0.05）。身体素质:实验组男生的握力、反应时、象限双脚跳成绩优于对照组男生。在闭眼单脚站立方面,实验组学生在学习网球课程一年后测试成绩高于对照组,而在第二年网球教学后测试结果明显低于对照组（P<0.05）。坐位体前屈方面,实验组男生的水平低于对照组,两组女生的测试结果无显著差异。在50米跑、一分钟跳绳方面两组学生无显著差别。研究结论:校园网球运动可以改善小学生身体形态,增强呼吸系统功能,促进上肢力量和协调素质发展,对位移速度和耐力无影响。长期固定的教学模式阻碍了柔韧素质和平衡素质的发展。