朗读教学是小学语文教学中的重中之重。而四年的隆都闽方言区的小学语文教学工作，更是让我感受到在各个地区朗读教学都是小学语文教学的重点。因此，近年来我一直在教学中侧重朗读教学。由于我的工作地属于粤方言隆都话片区，其方言和普通话有着较大的差距，再加之，广东农村地区的大环境的影响，更增添了老师朗读教学的困难。但是在语文教学中，我着重抓朗读教学，力求取粤方言之精华，拓展广东农村小学生语文朗读教学之路。本着初生牛犊不怕虎的精神，我倔强地进行着小语朗读教学的试验，花了四年的时候，将2008级3班的孩子从一年级带到了四年级。虽然语文朗读并不被纳入考试范围，但是，朗读是小学语文教学中的重点，不能因为它不参加笔试就不训练，也不能因为朗读会削弱公开课教师的光芒而不侧重，更不能因为它赶不上流行的脚步就将它封尘。相反，我们更加应该重视起朗读教学。朗读教学可以发展智力、朗读教学能培养听、说、读、写的能力、朗读教学能促进学生自主、合作、探究学习方式的养成、朗读教学能促进健美、朗读教学能陶冶道德情操而健全人格、朗读教学能培养创新精神、朗读教学能落实美育。如果我们可以做到保证朗读时间、扩大朗读训练面、理解与朗读相互依存、精选练点，锤锤有声、合理运动多种形式进行训练，我想在不久的将来，粤方言隆都话片区的小学语文课堂里就会响起朗朗的读书声。通过以上的训练，我们收到的成效，远不止这些。因此，我认为推行朗读教学对小学语文教学是颇有裨益的。我也将在将来的教学生涯中，尽我所能拓展广东农村小学生语文朗读教学之路。