教育公平问题已经成为全社会的热点话题，高等教育公平是教育公平的重要组成部分，而高校招生，作为高等教育公平的主要组成部分，事关千百万考生和家庭的利益。众所周知，但凡考试都有一定的淘汰率，择优录取才能体现出选拔性，因此，我国高等教育招生政策的公平性问题，便成为了大众关注的一个焦点问题，每年都会引起社会各界的广泛关注。显而易见，对高等教育招生政策的公平性研究，也具有十分重要的意义。 　　本文就是以河南省为考察对象，同时有针对性对我国高等教育招生政策展开公平性研究。以马克思主义哲学与教育哲学以及相关教育管理学为基础，综合运用文献分析法、问卷调查法、比较研究法和综合分析法，同时，运用定性与定量、宏观与微观相结合的创新角度来展开研究。全文一共分为五个部分：第一部分是结合时代背景，提出研究的目的及意义，通过对相关概念的界定以及相关理论的研究，提出本研究的思路以及研究法方法等；第二部分是选取具有针对性的高等教育招生政策展开分析，对上述政策的公平性表征及其原因进行探析；第三部分是对河南省高等教育招生政策的公平性进行考察，通过对政策文本、政策运行效果和公众满意度调查三方面来了解政策的公平性运行；第四部分是是针对高等教育招生政策存在的问题，分宏观和具体制度两个层面提出政策解决途径；第五部分为文章的小结，总结整篇文章的研究结论以及研究的局限性。 　　通过对具体政策的研究，得出以下结论：首先，明确了高招政策在具体的运行过程中，政策在表达和实践中确实存在着相背离的情况，从而导致了高招政策的不公平现象产生；其次，在真实数据的基础上对高招政策进行研究和评价，得到了有效的研究结论，对高招政策改革中问题和难点的解决提供了一定的理论基础。再次，本研究在政策建议中跳出了就高招政策论高招政策的弊端，从资源配置和体制机制方面对高招政策改革提出了创新建议。