随着个性和发展逐渐成为当代青年的群体特征,大学生也开始成为所谓“佛系”和个性的身体力行者,在职业决策和生涯发展过程中迷茫、挣扎。虽然学校和社会等各方主体都在努力通过不同途径帮助大学生进行职业决策,以促进大学生的职业生涯发展,但缺乏系统的专业技术等多样化原因导致,对大学生职业生涯发展的现有辅导远远不足。从已有相关研究来看,学界主要关注大学生职业生涯发展的理念、模式、行为及影响因素等概念化内容,从职业生涯辅导上进行可行性路径探索的实务研究并不多见,仅有一些从主体、教育学等角度提出的建议也尚难以被有效地践行。所以,本研究从社会工作专业视角出发,将职业决策自我效能作为着眼点,在E大学进行问卷调研以发现该群体在职业决策及生涯发展上的主要需求;再对“Plus+”大学生职业生涯辅导项目发起人和项目成员进行半结构式访谈,借鉴其职业生涯发展的辅导经验;然后整合社会认知职业理论模型和优势视角,进行“大学生CDSE提升小组”的实务干预研究设计、实施和评估。本研究对小组干预结果的分析发现,基于职业决策自我效能概念维度对大学生进行社会工作专业小组干预,可以显著促进个体职业决策自我效能的整体提高。其中,自我评价、信息收集、规划制定和问题解决四个维度在干预前后均有显著性差异,且问题解决维度的干预效果最为显著;但目标选择维度的干预前后差异并不显著,且在无干预情况下也会发生改变。最后,本研究从个体干预和系统干预的角度分别提炼出大学生职业决策及生涯发展的干预路径,进一步体现本研究的实证和实践意义。其中,个体干预路径是基于职业决策自我效能的概念维度进行操作化,结合社会认知职业理论和优势视角进行小组干预活动方案设计;系统干预是从“学校-社会-大学生”的职业生涯辅导系统出发,从资源整合的角度,系构建助力大学生职业生涯发展的方法。