当代大学生是中国青年中的杰出代表,他们身担历史重任,是实现中华民族伟大复兴的中坚力量,青年的良好素质对我国长远的发展有着重要意义。随着社会生活巨大的变化,我国高等教育不断向前发展,生源目前也全是“90后”一代,新的时代为“90后”大学生的成长成才提供了发展的平台,与此同时也伴随着新的危机与挑战,他们大多都是独生子女,相对优越的学习和生活环境,这使得他们的成长一帆风顺,一旦遇到挫折,就面临着无法承受与解决的危机。成长中的大学生面临日益增多的社会压力,挫折越来越多的伴随在生活的各个方面,如学习、人际交流、感情等,引起了种种心理不适,导致失落的情绪,没有生活动力。如何在高校开展挫折教育,如何提高大学生对挫折教育的认知,使他们真正意识到挫折教育对自己的必要性,提高“90后”大学生的心理素质,增强其抗挫折和解决心理危机的能力,这也是高校教育和理论工作者所面临的迫切问题。本文以山西某高校的挫折教育的实际情况为出发点,通过对“90后”大学生的挫折认知、抗挫折能力及挫折教育的现状进行问卷调查,分析“90后”大学生挫折教育存在的问题,最后给予了相关的对策建议,包括大力加强挫折教育的方法,稳步实施挫折教育的原则,积极发挥学校主导挫折教育的作用,充分调动学生自我教育的作用。