新手教师进入工作岗位,通常都要经历一个迷茫而又关键的时期,我们称其为新手教师阶段或入职阶段。此阶段对新手教师的整个职业生涯非常重要。在这一阶段,如果我们能了解新手教师的专业需求,找准新手教师专业发展的关键点,进而采用合理的发展模式,新手教师将会顺利度过"入职磨合期",为以后的良性快速的发展打下坚实的基础。本论文的研究路线以及与其它研究的不同之处在于,首先从理论研究上界定了新手教师专业发展的术语,论证了新手教师的专业发展的三个维度,在分析比较的基础上对三个维度进行九个指标的二级分类,由此构建了教师调查问卷表。其次通过对部分地区教师的调查,利用不同的统计方法分析、了解不同类型的教师专业发展现状以及教师对发展这三个方面素质的各个阶段和途径的评价情况。最后在不同类型教师之间比较的基础上有针对性的提出新手教师专业发展应遵循的原则,提出促进新手教师专业发展的理论模式。本论文分为五个部分:第一部分是前言,包括问题研究的背景、意义以及研究的思路与方法三个部分。第二部分的基础研究部分包括相关文献综述、关键概念定义两部分。第三部分是研究的设计过程及结论部分,包括问卷的设计及样本选取、数据收集、分析与处理几个部分。第四部分是原则与策略部分,针对调查所发现的问题,提出新手教师专业发展遵循的原则及提出相应的理论模式。第五部分是不足与展望,主要是针对本研究中所使用的研究方法及最后的结论进行反思,并提出后续研究的方向。