翻转课堂是一种颠覆我国传统以教师为主导的新型教学模式,我国在教育改革中将其大力推广应用于各大高校的课堂,取得一定成绩。它彻底改革了传统课堂的学习模式,传统的教学模式都是“先教后练”,然而自从“翻转课堂”流行以来,在各国都取得了显著地成效。因为“翻转课堂”取得了如此大的成效,所以也想在高职院校的英语教学中采取“翻转课堂”的方法,从而提高教学效率,使目前高职院校的英语教学水平更上一个台阶。对高等职业院校英语课堂上所实行的“翻转课堂”的探索,可以从翻转课堂的定义及特点着手,重点探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂应用过程中的优势及问题,综合评价了翻转课堂教学模式在我国实践中的效果。本文以高职院校学生为教学对象,通过问卷和观察来了解莘莘学子对英语这一学科是否感兴趣,以及目前他们掌握这一语言的水平。在掌握了这些学子们的基本情况后,在英语课堂上开展“翻转教学”,在较短时间内探究、研发了相应的课程,且在具体的教学过程中得到应用。实践证明,实行“翻转教学”的英语课堂,提高了高职院校学子们的英语学习兴趣,并对学子们掌握这一语言的技术和能力有很大的发展空间。